在濟南匯文實驗學校，一年級新生和家人走進校園。

　　9月3日，濟南市中小學生迎來了新學期，在這個新的開始，有的學生拿到了新版教材，有的學生迎來了新的老師，還有的學生坐上了新的校車……新的開始，新的希望，在這個收獲的季節，濟南市近百萬學生放飛了新的希望。

　　“同學們坐好了，把書放平，咱們開始上課！”“90后”女孩董建新說完這一句練習了很多次的開場白后，講臺下的一年級“小調皮”們仍吵鬧不停，董建新這才意識到，她面對的這些學生已經與十幾年前她當學生那會兒的學生有了天壤之別，不過轉念一想，她嘴角流露出一抹微笑：這已經比她想象中的第一節課場面要好一些啦！

　　《認識歌》“抓住”小一新生

　　9月3日是濟南中小學生開學的日子，對于董建新來說這一天很特別，因為她從這一天開始就成為一名小學音樂老師了，梳著高高的馬尾辮、穿著清新的碎花連衣裙、畫著淡淡的職業妝，雖然是1990年出生的，但開學第一天的打扮為董建新加了不少“成熟分”，用董建新自己的話說，就是她還帶有“80后”的某些氣質。

　　早上10點，上課的鈴聲響了，這是泉星小學的第三節課，也是董建新走上教師崗位后的第一節課。雖然面對的全是“00后”的學生，但“90后”董建新并不認為她與這些比自己小十幾歲的“00后”學生們有代溝，盡管首堂課的開場效果令她不太滿意，但她并沒有中斷課程。

　　“我和你們一樣都是剛來這個學校，你們可能不認識老師，你們有的人的名字老師也叫不上來，接下來咱們學一首認識歌來認識一下好嗎？”董建新的提議讓這些“00后”的“小調皮”們來了興致，齊聲回答：“好！”這種氛圍馬上也感染了她，音樂響起，她和學生邊唱邊做著動作。“你的名字叫什么？”當全班學生用稚嫩的聲音發問時，董建新大聲喊出：“我叫董建新！”學生的領會能力很強，幾遍下來，學生們便學會了這首《認識歌》。

　　激將法“搞定”不耐煩孩子

　　原以為第一堂課會平穩地進行下去，但剛到了一半，新問題便來了。“老師我要喝水！”一位學生坐不住了，提出了這個“不合時宜”的要求，上課哪有站起來找水喝的？“噓——— ”董建新對這個學生做出一個噤聲的手勢，然后輕聲說：“去吧！”這位學生很聽話地輕手輕腳地走到教室后面，找到自己的杯子喝完水后又返回了位子。一個小插曲就這樣被董建新的“噓”解決了。

　　“誰愿意給老師唱一下這首歌？”董建新沒有中斷課堂進程，教室中又恢復了活潑的氣氛。“我！”“我！”一年級的孩子們將手舉得很高，爭先恐后地想在老師面前表現一下自己。“我要選坐得最端正的一位學生唱。”看著一群坐得歪七扭八的學生們，董建新靈機一動，想出了這個激將法。本來坐姿不端正的小學生聽到董建新的話瞬間來了精神，個個都坐得筆直。但他們畢竟是第一天來學校上課，不一會兒，一些孩子又恢復了懶散的坐姿，有的甚至開始交頭接耳。

　　“我看到一些同學不老實了哦！老師本來準備再教你們一首好聽的兒歌，作為給你們的禮物，看你們這樣不聽話，我就不給了！”董建新假裝生氣地說。“我們要聽！我們要聽！”學生們一聽老師還有“禮物”顯得更加興奮，眼睛盯緊了董建新，好像生怕她跑了一樣。“叮咚！叮咚！”下課鈴響了，董建新笑著看著這群并不好對付的“00后”學生說：“下節課！只要你們聽話！”學生們有些失望地看了一眼董建新，但很快便沉浸在課間的歡樂中。

　　上完教師生涯中的第一節課后，董建新一邊收拾著教具，一邊喃喃地說：“第一節課這個效果已經不錯了！”教室中很涼爽，但董建新的額頭上隱約出現了汗水。