近日，南方科技大學(xué)開學(xué)了，80多位世界級名師選擇在該校任教。作為國家高教改革試驗校的南科大，其種種與傳統(tǒng)高校相左的大膽做法引發(fā)了媒體的關(guān)注，也使得人們重新審視高等教育這個老生常談的話題。

　　老生常談不代表沒有問題，實際上，對于高等教育的每一次微小的變化，都能夠觸動人們最敏感的那根神經(jīng)。高等教育不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且在社會的各個層面對于人們產(chǎn)生影響，可能你不關(guān)注高教，但是高教卻在關(guān)注你。

　　對于高等教育，一千個教育家有一千種辦學(xué)理念。其實早在兩千年前，先賢孔子已經(jīng)提出“有教無類”的辦學(xué)理念，這個理念認為教育沒有高低貴賤之分，教育面前人人平等。從整個社會來講，“有教無類”是教育公平的重要體現(xiàn)，而從個體學(xué)生的角度來看，“有教無類”使得所有人都有接受教育的可能。

　　在近十年間，盡管中國高等教育取得了跨越式的發(fā)展，可是離“有教無類”的要求還有不小的差距，不少問題依然存在。帶有“選拔”性質(zhì)的高教使得有限的資源傾向于公立學(xué)校特別是少數(shù)精英大學(xué)，歧視高職教育和民辦教育等戕害教育公平的現(xiàn)象廣泛存在，教育的公平性受到挑戰(zhàn)。對于傳統(tǒng)公辦教育的過度重視并未收到預(yù)期的效果，公辦學(xué)校存在的行政化和官僚主義作風(fēng)也為有識之士所詬病;另一方面對于民辦教育的缺失也使得民辦院校在辦學(xué)中存在諸多困難，民辦高職院校的學(xué)生普遍在求職過程中困難重重。

　　鼓勵高教朝多樣化的方向發(fā)展是解決這個問題的一個辦法。就高等教育而言，無論是名校，還是民校，都要足夠重視并發(fā)揮其應(yīng)有的功能。國外發(fā)達國家的多樣化高校辦學(xué)經(jīng)驗值得借鑒。在德國，大學(xué)大致可分為三種：綜合類、應(yīng)用科技類以及職業(yè)教育類。德國的多元化、多渠道的辦學(xué)模式滿足了各類學(xué)生的需求。目前，我們至少要在集中發(fā)展少數(shù)重點公立高校，重點領(lǐng)域的前提下，讓民辦高校有最起碼的尊嚴。同時對于南方科技大學(xué)這樣的另類學(xué)校，應(yīng)該給予鼓勵和支持。正如當(dāng)年的小崗村村民一樣，教育的改革需要大膽嘗試，當(dāng)然這種嘗試是應(yīng)建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)之上的。

　　多樣化發(fā)展高教可以確保公民享有平等接受教育的權(quán)利。這要求我們既要發(fā)展傳統(tǒng)的公辦教育，也要鼓勵像南方科技大學(xué)走自己的路，同時對于眾多的民辦高校加以關(guān)懷。所幸的是，我們看到了南科大管理者呈現(xiàn)出來的勇氣，這是非常難得的一面。人才應(yīng)該不拘一格地去降，這也是“有教無類”的應(yīng)有之義。只有把公平的種子撒播在教育這個大花園里，才會開出最絢麗多彩的花朵。