9月15日，中國教育學會和人民教育出版社在吉林省長春市實驗中學共同舉辦第二屆基礎教育課程改革與發展論壇。來自全國各地的近1000名中小學校長、師范院校和科研院所的課程與教學論專家學者到會并參與論壇研討活動。

　　此次論壇主題是：深化課程改革背景下學校課程領導力的提升。裴娣娜、馬云鵬、葉瀾等知名課程與教學論專家分別作了《課程領導力與學校課程規劃與設計》、《二十年來基礎教育課程實施研究分析與展望》、《課堂教學改革中預設與生成》的主旨報告。北京、上海、廣州、深圳、長春、吉林、沈陽、鞍山等地的18名大、中、小學的課改專家和知名校長分別在論壇上作了交流發言。代表圍繞主題，就學校自身課程規劃與設計、校本課程開發的問題與對策、教材的創造性使用與二次開發、學校課程改革實踐中教師職業能力的提高以及如何實現優質高效課堂等問題展開深入的探討與交流。東道主長春市實驗中學展示了15節優質觀摩研討課，涉及高中語文、數學、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、英語、體育、英語數學學科以及國際教育、生涯規劃課等校本課程，主要展示長春市實驗中學近年來一直在實踐和探索的“五步導學”高效課堂教學模式，“五步導學模式”，是指課堂教學行為的五個基本環節和主要步驟，大體包括：創設情境，明確目標；自主學習，個別指導；合作釋疑，互助研討；精心點撥，啟發引導；鞏固訓練，整理提高。這種模式，旨在實現六個轉變：變講堂為學堂，變教學為導學，變被動為主動，變接受為建構，變學會為會學，變高耗為高效。實施這種模式，最重要的是培養學生自主學習的能力和品質，為他們的終身發展和終身幸福奠基。課堂教學展示活動十分成功，受到了與會專家和領導的一致好評。

　　據介紹，首屆基礎教育課程改革與發展論壇是在2011年于北京舉辦的，主辦者之一、人民教育出版社有關人士介紹說，舉辦論壇旨在讓學者們發出自己的學術聲音，活躍學術研究，創生學術思想，繁榮課程文化，助力課改實踐。基礎教育課程改革與發展論壇將一年一屆,長期舉辦。