前不久，賈平凹正式成為北京師范大學(xué)國際寫作中心的駐校作家，而在中心擔(dān)任主任的，則是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言。

　　不止是賈平凹和莫言，近幾年，作家進(jìn)校園已經(jīng)蔚然成風(fēng)，國內(nèi)有些名氣的作家?guī)缀醵加羞^“駐校”的經(jīng)歷，形式也多種多樣。

　　探索

　　不少高校嘗試駐校作家制度，有的作家編制和關(guān)系已轉(zhuǎn)入高校

　　最近，中國人民大學(xué)文學(xué)院學(xué)生朱敏特別開心，她的作品《小巷深處》得到了作家張悅?cè)坏姆Q贊。“語言老到，有淡淡的深沉感”——這樣的評價(jià)，讓喜歡寫作的她有點(diǎn)小得意。

　　張悅?cè)皇?012年8月中國人民大學(xué)文學(xué)院引進(jìn)的正式教師，已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開設(shè)了選修課。像人大這樣建立常規(guī)化“駐校作家制度”的高校不在少數(shù)。這些學(xué)校定期引進(jìn)知名作家、詩人開展文學(xué)講座、作品朗誦會等活動(dòng)，時(shí)間少則幾個(gè)星期，多則幾個(gè)月。比如，華中科技大學(xué)與武漢作協(xié)聯(lián)合成立了中國當(dāng)代寫作研究中心，開展駐校作家“春秋講學(xué)”活動(dòng)，定期邀請一位作家和一位評論家駐校兩周，既要講課，也要演講。中國海洋大學(xué)等學(xué)校也建立了類似的機(jī)制。

　　有的高校直接把作家聘為正式教師，將作家的編制和組織關(guān)系都轉(zhuǎn)到學(xué)校。像人大，就先后聘請閻連科、劉震云、張悅?cè)蝗卫蠋煛Ｍ醢矐浉�是早�?004年就已經(jīng)成為了復(fù)旦大學(xué)的中文系教授。身份轉(zhuǎn)換后，這些作家也要像其他老師一樣，開設(shè)常規(guī)課程，招收研究生。

　　此外，還有不少高校選擇將作家聘為客座或者特聘教授，不定期到校園開講座，與學(xué)生交流。比如，韓少功就是湖南師范大學(xué)的兼職教授，蘇童是遼寧師范大學(xué)的客座教授。畢飛宇今年不僅被聘為南京大學(xué)特聘教授，還在學(xué)校里成立了“畢飛宇文學(xué)工作室”。

　　對學(xué)生而言，駐校作家讓他們感到文學(xué)更加親近了。“與作家近距離接觸、交流后，感覺文學(xué)創(chuàng)作不再是那么玄的事，對作家作品的認(rèn)識也更立體了。”北京師范大學(xué)文學(xué)院研究生李冉說。

　　成效

　　學(xué)校里的文學(xué)活動(dòng)增多，知名作家的“磁石效應(yīng)”重燃校園文學(xué)熱

　　近年來，傳統(tǒng)文學(xué)逐步邊緣化的聲音不絕于耳。即便在年輕人扎堆的校園，對文學(xué)創(chuàng)作的熱情也常常難逃功利化的傾向。駐校作家的到來，正在悄悄重新點(diǎn)燃文學(xué)的火光。朱敏的感受是“作家來的次數(shù)多了，學(xué)校里的文學(xué)活動(dòng)自然也就多了。”

　　而在高校看來，引入駐校作家，并非管理者的一廂情愿，而是學(xué)生的需求使然。“聽說賈平凹要來北師大駐校，全校都轟動(dòng)了。”李冉說，“不光是中文系學(xué)生迫不及待，很多其他院系的同學(xué)也都打聽講座時(shí)間。”王安憶在復(fù)旦大學(xué)開設(shè)的文學(xué)寫作實(shí)踐課，就在全校范圍內(nèi)受到追捧。

　　高校引進(jìn)知名作家的價(jià)值，還體現(xiàn)在它的“磁石效應(yīng)”。“去年11月，非洲首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主沃勒·索因卡來到人大，與劉震云等作家對話。”人大文學(xué)院院長孫郁說。同樣在去年，人大文學(xué)院與香港浸會大學(xué)的來訪作家舉行了一場英文詩歌朗誦會，參加的四五十個(gè)學(xué)生，大多來自法學(xué)、商學(xué)、新聞等非文學(xué)專業(yè)。“朗誦水平之高，讓人很驚訝，比詩人自己讀的還要好。”人大文學(xué)院教授、詩人王家新感慨。

　　“我們邀請來的是中國最優(yōu)秀的一批作家，同學(xué)們可以系統(tǒng)地閱讀他們的作品，與他們面對面地交流和溝通。他們的思想、學(xué)養(yǎng)、對文學(xué)的態(tài)度和思維方式，都會直接影響到學(xué)生。”談到駐校作家的效果，著名作家、華中科技大學(xué)中國當(dāng)代寫作研究中心主任方方表示，“好得出乎意料，很多成果不是可見的，但它在大家的心目中。”

　　前路

　　駐校作家是文學(xué)與大學(xué)教育溝通互補(bǔ)的一種方式，應(yīng)當(dāng)融入文學(xué)教育體制

　　駐校作家日漸增多，也在社會上引發(fā)一些質(zhì)疑。有人認(rèn)為，高校引進(jìn)知名作家更多的是看中作家的名氣，通過媒體的曝光來提升自身知名度。還有人不解，著名作家有自己的寫作計(jì)劃，社會活動(dòng)那么多，一年到學(xué)校開幾次講座、講幾節(jié)課，真的有用嗎？

　　“其實(shí)，引進(jìn)這些作家對于我們的學(xué)科評估是沒有任何好處的，文學(xué)作品也不會提高我們的大學(xué)學(xué)科排名。”對于質(zhì)疑之聲，孫郁如此解釋。在他看來，即便是中文系畢業(yè)的學(xué)生，也普遍存在母語創(chuàng)造性寫作能力欠缺的問題。“只會寫公文、論文，漢語的表達(dá)能力越來越弱，和作家多接觸，起碼能讓學(xué)生知道創(chuàng)造性寫作是怎么一回事。”

　　方方也贊同這一觀點(diǎn)，“無論如何，作家駐校都應(yīng)該得到支持。他們的存在，會成為校園文化的一部分，會悄然形成學(xué)校的某種傳統(tǒng)，對作家對學(xué)生都很有意義。”

　　目前高校的駐校作家制度仍在探索中。“我們正在向教育部申請一個(gè)‘創(chuàng)造性寫作’的二級學(xué)科，一旦獲得通過，劉震云、閻連科等作家明年在人大將不只有講座等活動(dòng)，還將會長期在校講授創(chuàng)造性寫作課程。” 孫郁說。

　　據(jù)介紹，在國外很多著名大學(xué)，駐校詩人制很常見，是文學(xué)與大學(xué)教育溝通互補(bǔ)的方式。在美國，已成為大學(xué)英文系學(xué)科機(jī)制的一部分，被稱為創(chuàng)造性寫作項(xiàng)目。王家新曾在美國柯蓋特大學(xué)擔(dān)任駐校詩人，“就連紐約時(shí)裝學(xué)院都有駐校作家制度，一旦被聘為駐校作家，就必須與普通教師一樣正常上課。”他期待，駐校作家制度能進(jìn)一步地融入國內(nèi)的文學(xué)教育體制中。

　　華中科技大學(xué)中國當(dāng)代寫作研究中心則在探索另一種模式。中心由華科大和湖北省作協(xié)兩家單位聯(lián)合組成。作協(xié)可以發(fā)揮在吸引作家等方面的優(yōu)勢，有利于活動(dòng)的開展。“這種模式結(jié)合了西方和中國兩方作家駐校活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。”方方說。