“培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導力，使其成為一個有效服務(wù)國家和世界的人”

　　記者：我們了解到東南亞教育部長組織的優(yōu)先關(guān)注領(lǐng)域中，排第一位的是教育，排第二位的是文化，排第三位的才是科學，為什么教育要優(yōu)先于文化和科學?

　　維塔亞：我們把教育放在第一位，但也不能意味著忽視文化與科學。教育、文化、科學直接相關(guān)，因為文化和科學都是在課堂上學的。教育還關(guān)系著我們思維方式和觀念的培養(yǎng)，這兩者對于學習者而言至關(guān)重要，而且它們與文化、科學也密切相關(guān)，所以教育應(yīng)該優(yōu)先。其實，即使最先進的發(fā)達國家，它們要想發(fā)展得更快，也必須認識到科學是建立在教育的基礎(chǔ)之上的。

　　記者：從教育角度看，21世紀我們需要哪些技能?對于這些技能的培養(yǎng)，東南亞是如何努力的?

　　維塔亞：最基本的技能包括語言能力、讀寫能力、良好的溝通能力和批判性思考能力等。我個人認為，21世紀的技能應(yīng)該讓孩子能夠適應(yīng)新世紀，而排在前面的基本技能主要是讓他們能夠讀寫和與人溝通，然而，現(xiàn)在孩子還應(yīng)該學習外國語言，特別是國際通用語言，以便將來能夠在國際交流中暢行無阻。當然，中國在這方面做得非常好。同時，孩子在成才的過程中，需要內(nèi)心的成長，即思想的成長，我稱之為素質(zhì)教育(性格教育)。這種教育能有效幫助孩子調(diào)整情感。孩子在學校學到的都是一些基本技能。然而，他們回家后，需要學習與情感有關(guān)的一些其他技能。例如，學會如何面對挫折等。此外，要強調(diào)的是，他們需要培養(yǎng)應(yīng)對工作的能力，特別是領(lǐng)導力。他們不但要思維好，還要有領(lǐng)導能力，能夠成為一個有效服務(wù)國家和世界的人。

　　在東南亞，這些技能的培養(yǎng)主要依靠東南亞教育部長組織的一個核心價值觀，即成員國之間應(yīng)該相互幫助。我們認識到，當我們追求總體發(fā)展時，我們需要共同努力，需要在方向和行為一致的前提下形成核心價值觀，并在其影響下集中力量培養(yǎng)這些技能。

　　記者：最近，美國總統(tǒng)奧巴馬提出要關(guān)注那些不能成為科學家的孩子,并主張發(fā)展社區(qū)學院,以提高這部分孩子的就業(yè)能力。對此，您怎么看?您覺得東南亞國家的職業(yè)教育有哪些經(jīng)驗?

　　維塔亞：這確實是考驗美國人智慧的問題。當然，關(guān)注職業(yè)技能培養(yǎng)，這也是領(lǐng)導者的份內(nèi)之事。我認為，發(fā)展社區(qū)學院對美國是有益處的。

　　目前，在東南亞，我們也致力于給人民提供更多的職業(yè)技能培訓機會，讓他們更具競爭力，但與美國不同的是，我們更關(guān)注中間階層的技能培訓。具體而言，我們采用了很多效果顯著的職業(yè)教育舉措，包括舉辦大規(guī)模的職業(yè)技能培訓等。而且，我們鼓勵成員國向其他職業(yè)教育發(fā)展比較突出的成員國學習，例如新加坡和馬來西亞等。我們在會議上邀請它們分享各自的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗。我們明白，人力資源技能的投入，對于經(jīng)濟的發(fā)展舉足輕重。

　　中國的教師應(yīng)該通過教育來保護自己的民族特色與文化

　　記者：中國的教師非常關(guān)心其專業(yè)發(fā)展，您認為東南亞在教師的專業(yè)發(fā)展方面有哪些經(jīng)驗?此外，您對中國的教師有什么建議嗎?

　　維塔亞：從教學角度看，教師需要把學生的實際需求與教學大綱結(jié)合在一起，所以現(xiàn)在的教師在課程設(shè)計上要比以前思考得更多。在過去，基本上是教師準備教學內(nèi)容，上課時講授給學生，然后布置作業(yè)并離開教室。但現(xiàn)在，老師必須進行交互式教學，讓學生參與進來。我們在教學中必須發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。當然，這種學習模式在操作上具有難度，有配套師資缺乏的原因，也有學生自身的因素。但無論如何，教師必須時刻與時俱進，特別是要明白一個好的課堂是老師和學生共同努力的結(jié)果。

　　對中國的教師而言，我認為他們應(yīng)該從其他各個省和地區(qū)挖掘更多的優(yōu)秀教學實踐經(jīng)驗。中國正在以前所未有的速度發(fā)展，而且已經(jīng)積累了很多優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗，所以中國教師當前需要從中挑選合適的案例與最佳的實踐經(jīng)驗。在快速發(fā)展的同時，中國的教師還應(yīng)該通過教育來保護自己的民族特色與文化。我與中國的中醫(yī)專家交流，看到中醫(yī)是中國人智慧的結(jié)晶，而你們應(yīng)該努力通過教育讓其走向世界。

　　記者：眾所周知，經(jīng)費投入對于教育的發(fā)展至關(guān)重要。在2012年，中國的教育經(jīng)費投入已上升到國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的4%，這一進步影響深遠。作為泰國的著名教育學者，您可否介紹一下泰國的教育經(jīng)費投入是如何分配和落實使用的?

　　維塔亞：我們認識到，教育關(guān)系著現(xiàn)代化，所以我們必須首先開發(fā)人力資源。因此，在“二戰(zhàn)”后，泰國的大部分教育經(jīng)費投入是以獎學金的形式將泰國學生送到發(fā)達國家接受優(yōu)質(zhì)教育，例如美國、日本、澳大利亞等。這些學生回國后會貢獻于國家的建設(shè)，有些甚至成為國內(nèi)的領(lǐng)導階層。當然，“欲速則不達”，這是一步步進行的。隨著泰國經(jīng)濟的增長，我們增加了教育投入，特別是我們有了國家教育委員會之后，在國家層面對基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域進行了投入。而且，我們重視對教師的培訓投入等。這些投入一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　記者：在21世紀，我們需要可持續(xù)發(fā)展，那么從教育角度看，未來怎樣實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?

　　維塔亞：首先，教育對可持續(xù)發(fā)展非常重要。我們看問題不能是一次性的，必須是持續(xù)性的。其次，我們需要教會孩子更加關(guān)注環(huán)境。環(huán)境和自然資源等是有限的，特別是為了改善環(huán)境，我們已經(jīng)浪費了很多錢和時間，而應(yīng)對這些問題最基本的方法就是教育，即教會學生怎么面對并處理環(huán)境問題。而且，現(xiàn)在我們更多的是強調(diào)工業(yè)化，更關(guān)注經(jīng)濟增長而非如何使之持續(xù)增長。因此，我們需要把教育作為經(jīng)濟持續(xù)增長的一個重要力量。最后，我們應(yīng)該讓年輕人學會分享彼此的看法和觀點，學會團結(jié)合作的精神，學會真正理解他人。