今年全國(guó)高校畢業(yè)生727萬，比去年增加28萬，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。而春節(jié)過后，全國(guó)多省份的企業(yè)老板度過了糾結(jié)無奈的幾個(gè)月，忍受著技工荒。這種“大學(xué)生過剩”與“技工嚴(yán)重缺乏”的矛盾，也許將在今年開始逐漸終結(jié)。國(guó)家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型占比達(dá)到50%。(5月10日《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》)

　　一方面是招工難，另一方面是就業(yè)難，雙重難題擺在面前，暴露出的正是中國(guó)教育在結(jié)構(gòu)上的失調(diào)。教育部為此開出的劑藥方可謂對(duì)癥下藥，一針見血。如果教育的輸出能夠在結(jié)構(gòu)上與社會(huì)所需要的人才很好的實(shí)行匹配，無疑是解決目前這個(gè)雙重難題的最好方式。事實(shí)上，教育結(jié)構(gòu)向職業(yè)化轉(zhuǎn)型已經(jīng)喊了好多年，但效果卻很有限，如今教育部所醞釀的“大動(dòng)作”會(huì)有更好的效果嗎？

　　從人才消費(fèi)市場(chǎng)的情況來看，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的雇主對(duì)于人才的選擇其實(shí)非常理性。一些地方甚至還出現(xiàn)過“降格應(yīng)聘”的情況：明明是碩士畢業(yè)生，為了應(yīng)聘成功只出示自己的本科學(xué)歷，因?yàn)橐恍�崗位并不需要那么高的學(xué)歷，雇主也不想白白為用不到的高學(xué)歷支付更多的工資。

　　在這種現(xiàn)實(shí)下，教育的職業(yè)化轉(zhuǎn)型本應(yīng)該是一件順?biāo)�推舟的事情，為何還會(huì)遇到困難？因?yàn)橹袊?guó)還存在另一種現(xiàn)實(shí)：一方面是以政府部門、事業(yè)單位以及國(guó)企等用人方為代表的人才高消費(fèi)。在民營(yíng)企業(yè)的活力有限的情況，公務(wù)員、事業(yè)編會(huì)成為畢業(yè)生的一個(gè)重要選擇。然而，在公務(wù)員招聘中，基本都會(huì)要求本科學(xué)歷，動(dòng)輒要求碩士畢業(yè)，甚至是帶事業(yè)編的環(huán)衛(wèi)工、城管等都想要碩士畢業(yè)的人才。在這些用人方的人才消費(fèi)算得上是“只選貴的不選對(duì)的”。在這種人才高消費(fèi)的風(fēng)氣下，職業(yè)教育的市場(chǎng)自然會(huì)不斷縮小。

　　另一方面，是職業(yè)化教育自身競(jìng)爭(zhēng)力的不夠。德國(guó)是實(shí)行職業(yè)教育非常有代表性的國(guó)家，其特有的模式是“學(xué)徒”制，但與職業(yè)教育所合作的企業(yè)都是奔馳、寶馬等享有國(guó)際聲譽(yù)的大公司，即便學(xué)生無法在這些公司就業(yè)，他“半工半讀”的經(jīng)歷也會(huì)讓他在就業(yè)市場(chǎng)十分具有競(jìng)爭(zhēng)力。而我國(guó)能夠達(dá)到這種水準(zhǔn)的國(guó)際化企業(yè)顯然還很有限。

　　普通高等教育向職業(yè)化教育轉(zhuǎn)型的大方向沒有問題，關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)。必須看到，教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型是一個(gè)系統(tǒng)工程，它并不僅關(guān)乎教育，也關(guān)乎社會(huì)各個(gè)層面的共同作用。人才高消費(fèi)的風(fēng)氣能否被扭轉(zhuǎn)，我們能否有足以提升職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)作為支撐，都對(duì)高校轉(zhuǎn)型有重要作用。若能在各個(gè)層面上共同實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力提升，轉(zhuǎn)型將是水到渠成的事情，如果僅通過行政化手段推動(dòng)轉(zhuǎn)型，也可能出現(xiàn)事與愿違的情況。對(duì)于高校轉(zhuǎn)型不管政策層面還是社會(huì)層面都做足準(zhǔn)備，才能更好地解決當(dāng)下面臨的結(jié)構(gòu)性難題。