兩次體罰

　　6月17日，小學生背誦課文時太小聲，被老師一巴掌打在鼻子上，導致流鼻血

　　6月24日，上課時該老師走到該生身邊，用手捏住他的臉

　　受到處理

　　經湖里區教育局行政會研究，將對當事老師處以警告處分，期限6個月；師德考核不合格，扣除6月績效、學期績效綜合獎；取消本年度崗位競聘資格；取消本年度評優評先資格

　　存在問題

　　高崎小學：對家長投訴處理延緩，溝通、解釋不到位；

　　湖里區教育局：調查工作不全面、不深入；接待家長首問負責未落實，導致家長產生誤解

　　因為背誦課文聲音太小，高崎小學的老師林某竟然伸手打了一年級小學生，致使孩子流鼻血；一星期后，該老師又用手去抓捏這個孩子臉部。由于不滿區教育局和學校的處理，家長王先生(化名)向市糾風辦反映。昨日，市糾風辦會同湖里區糾風辦進行調查，發現湖里區教育局、高崎小學處理家長投訴確實存在不足，要求區教育局和學校妥善處理此事。

　　【反映】

　　孩子兩次被體罰，學校希望家長息事寧人

　　王先生的兒子就讀于高崎小學一年級。據王先生反映，兒子6月17日放學回家后，他們發現他衣服的前胸位置有血跡，立即詢問，兒子卻支支吾吾，不敢回答。“今天你兒子上課時被老師打了，都流鼻血了，回家有沒有事？”當晚有家長打來電話詢問，王先生這才知道兒子被語文老師林某打了一巴掌，衣服上的血跡就是流的鼻血。

　　誰知第二天一早，王先生就接到林某的電話，對方質問，“是不是打電話去教育局告狀了？”王先生覺得很不可思議，孩子被打了，他們還沒有去投訴，打人者反倒質問起家長來了。于是，他去找學校理論，學校老師都勸他平息此事，最后他考慮到當事老師已懷孕，而且是第一次體罰兒子，就不打算深究。王先生沒有想到，事發一星期后，兒子竟然再次遭到該老師的體罰。王先生說，6月24日，在全班背誦課文的時候，該老師無緣無故走到他兒子身邊，用一只手捏住小孩的臉，沖他喊道“你流啊！你再流啊！”兒子覺得委屈，回家后告知了父母。

　　兒子被打后，王先生也向其他家長、學生進行了解，發現他兒子被體罰并非個例，班上許多孩子都被這個老師打過。于是，他分別向區教育局、學校反映。王先生說，他跑了區教育局兩趟，區教育局表示一周內答復，可是一周過去了，他沒有得到答復；學校的校長、副校長卻希望他“不要再鬧大。”

　　【調查】

　　當事老師嚴重違規，區教育局已作處分

　　市糾風辦、湖里區糾風辦就王先生的反映進行調查。

　　高崎小學陳校長表示，接到家長反映后，他們就進行了調查，家長反映的情況基本屬實，林老師因王先生的兒子“背誦課文時表現不認真隨手打了他一下，致學生流鼻血，一周后林老師又因這位學生的表現不好捏了他的臉，并說你還流血啊。”學校對林老師進行了批評教育，還要求她在全校教師會議上作深刻檢查，并作出了相應的處理決定。

　　湖里區教育局相關負責人也表示，林老師的行為嚴重違反了教育部《中小學教師違反教師職業道德行為處理辦法》規定的“體罰學生和侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害”，以及《福建省中小學教師職業道德考核辦法》的相關規定，經湖里區教育局行政會研究，將對其處以警告處分，期限6個月；師德考核不合格，扣除6月績效、學期績效綜合獎；取消本年度崗位競聘資格；取消本年度評優評先資格。至于王先生反映的跑了兩趟教育局都沒有得到滿意的答復，原因是接待人員不了解該事，無法作出答復。

　　【措施】

　　學校要上門撫慰，區教育局將加強師德建設

　　該起體罰學生事件，暴露出學校在師德師風管理中存在問題。在事情發生后，學校的處置措施不及時，以致在第一次體罰學生事情發生后，又在同一老師身上發生體罰同一學生的行為。在善后處理上也存在不足，僅對當事老師作出處理，并沒有及時安撫學生、家長，還讓家長息事寧人。區教育局的處置工作同樣存在瑕疵，接到家長投訴后，只是向學校、老師詢問情況，沒有深入進行調查，給家長造成偏袒學校、老師的感觀，不利于問題的妥善解決；此外，在接待學生家長時，相關工作人員首問負責制沒有落實到位，造成家長誤解。

　　湖里區教育局表示，將要求學校負責人上門對家長、學生進行撫慰。今后遇到此類問題，不能只是簡單地找老師詢問情況，而應該在學校范圍內進行調查。下學期開始，將要求學校在學生家長中進行師德師風問卷調查。湖里區教育局最后表示，將通過此事件舉一反三，加強對老師的教育、管理，組織老師統一學習有關師德師風守則。