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　　許多人通過職業(yè)教育找到工作。山東膠州市職業(yè)教育中心學校2017級學生葉鑫斌，得益于膠州市推動職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的新型人才培養(yǎng)模式，由學校幫其選擇到一家適合自己的企業(yè)實習，在實習企業(yè)和師傅的幫助下，通過自己的努力，提升技術，將按期轉(zhuǎn)為正式員工，實現(xiàn)就業(yè)。

　　查看標示卡、明確汽車型號、拿物料、搬儀表板、連通電路……7月10日上午8時，在上汽通用五菱汽車股份有限公司青島分公司內(nèi)，實習生葉鑫斌早已在汽車組裝生產(chǎn)線上忙碌著。“在這實習將近半年嘍，主要從事汽車組裝，現(xiàn)在負責汽車右側(cè)儀表盤裝配，等下個月拿到畢業(yè)證，就簽訂合同成為正式員工了！”葉鑫斌邊忙手里的活，邊跟記者說。

　　葉鑫斌是山東省膠州市職業(yè)教育中心學校2017級車輛運用與維修專業(yè)2班的學生。今年畢業(yè)的他，倒也沒有體會到找工作的壓力。這得益于膠州市推動職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的新型人才培養(yǎng)模式，讓葉鑫斌畢業(yè)即就業(yè)。從初來汽車組裝車間時無從下手，到現(xiàn)在對工作駕輕就熟，他已經(jīng)迫不及待轉(zhuǎn)正，“那樣就可以拿正式員工的工資哩。”

　　依托校企合作

　　師生二人敲定實習

　　回想起當初選擇實習，葉鑫斌有一肚子話要說。由于家里父親患有重病，長期臥床，一直由姑姑姑父幫著撫養(yǎng)長大的他，從小看著大人的辛苦，葉鑫斌想找家效益比較好的企業(yè)實習，最好實習后就能留下。

　　2019年12月份，班主任楚玉江將《2019年實習單位一覽表》發(fā)到每位學生手中。這個表上的企業(yè)，與膠州市職業(yè)教育中心學校有合作，是學校的就業(yè)資源。膠州市職業(yè)教育中心學校與近200家企業(yè)采取現(xiàn)代學徒制、冠名班、訂單培養(yǎng)等方式深化校企深度合作，推進校企雙主體育人，讓學生有效學習專業(yè)技術技能，提高崗位適應能力。專業(yè)知識學習和企業(yè)實習交替進行，實習分認識實習、跟崗實習和頂崗實習，分層次助力學生未來工作。

　　葉鑫斌經(jīng)過兩年多的專業(yè)學習，到實習階段，看著表格上30余家企業(yè)，葉鑫斌犯了愁，不知道要選擇哪一家才好。

　　得知葉鑫斌的糾結(jié)，楚玉江將他叫來辦公室。多年的校企合作，讓楚玉江對這些企業(yè)非常熟悉。“校企合作不僅是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式實施的需要，也是促進畢業(yè)生就業(yè)的有力紐帶。”楚玉江坦言，平時自己與企業(yè)經(jīng)常溝通人才供求信息，促進企業(yè)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的理解和信任，“也能夠給學生更精準的實習和求職信息與建議”。

　　詢問葉鑫斌的意愿，楚玉江幫他介紹每家企業(yè)的具體情況，分析培養(yǎng)側(cè)重點。“葉鑫斌在學校學習特別主動，成績很好，他參加青島市鈑金大賽還獲得了三等獎。”楚玉江回憶說，“根據(jù)他當時的學習情況、食宿條件以及距離家的遠近等因素，就幫他選擇了能繼續(xù)實踐鈑金技術的企業(yè)去實習。”

　　最終，師生二人敲定，葉鑫斌去青島一家車飾品有限公司實習。家庭的重擔也讓葉鑫斌對實習充滿期望。

　　崗位不太理想

　　學校幫忙“二次分配”

　　然而，進入企業(yè)后，葉鑫斌發(fā)現(xiàn)自己所從事的實習工作與自己想象的工作有很大的差距。

　　“我想著能多學習鍛煉汽車維修方面的技術，結(jié)果來了之后，一直讓我從事汽車美容保養(yǎng)的相關工作，專業(yè)沒有用武之地，汽車美容又不是我的初衷，而且這邊實習工資只有2000塊錢左右，我家的條件不好，這些工資根本不夠幫助家里，心里就在犯嘀咕，我是不是應該再去選擇一家更適合我的企業(yè)。”想到這些，在一次楚玉江來企業(yè)走訪學生實習情況的時候，葉鑫斌就說出了自己的打算，想換一家實習企業(yè)。

　　“葉鑫斌的家庭特殊，為了他的長遠發(fā)展，我馬上跟校領導反饋，我們幾位老師一塊分析了他的專業(yè)優(yōu)勢和相關企業(yè)情況，在綜合考慮了工作環(huán)境、薪酬待遇等問題后，覺得上汽通用五菱汽車股份有限公司青島分公司可以去試試，我們馬上與公司聯(lián)系做好對接，將葉鑫斌進行了二次分配。”楚玉江回憶。

　　今年1月下旬，葉鑫斌來到了新公司。“一到這里，就覺得眼前一亮，這企業(yè)特別大，車間也有好多，大家都在緊張有序地忙碌著，看得我眼花繚亂。”當時剛進企業(yè)的情形，葉鑫斌還記憶猶新，“當時就覺得，這就是我要工作的地方，我一定要成為這里的員工。”

　　一到崗實習，葉鑫斌就研究起上汽通用五菱汽車股份有限公司青島分公司的《技術工人技能分級認證管理辦法》《特聘人員評審制度》等文件。葉鑫斌發(fā)現(xiàn)，根據(jù)崗位技能從低到高分1—5級，每年組織員工技能分級認證，技能分級評定標準由理論考試、專業(yè)實作、綜合能力三方面組成，促進員工不斷提升技能。對于技能水平特別高的，按要求評比聘任為專家、首席技師等。通過暢通的發(fā)展通道鼓勵員工不斷向上發(fā)展。

　　葉鑫斌一頭扎進車間，他想好好表現(xiàn)，他覺得在這兒技術好，總會有用武之地。

　　實習成長迅速

　　將按期轉(zhuǎn)為正式員工

　　新公司節(jié)奏快，第一時間給葉鑫斌發(fā)了工作服，開始對他進行入職實習前的培訓。“首先有工作人員給我們介紹公司的具體情況、強調(diào)了工作安全須知；之后又有工段長帶到不同車間進行零部件和專業(yè)知識的講解；大概一周之后，由公司專業(yè)人員評估考核，順利通過后就可以正式上崗了。”葉鑫斌回憶道，“感覺還沒有適應環(huán)境，就要開始投入工作了，心里特別沒底，害怕自己做不好，出問題，也怕被師傅罵。”

　　工段長劉玉強是公司的老員工了，帶出了不少優(yōu)秀學徒。“葉鑫斌剛來的時候瘦瘦的，公司讓他當我的徒弟，我還一度擔心他能不能勝任這份高強度而又有點枯燥的工作，每天加班加點，就在流水線重復著，不過他沒讓我失望，這孩子有擔當，知上進。”劉玉強對他評價。

　　葉鑫斌懷著忐忑的心情來到自己的工位上，按照師傅劉玉強的示范來做，大腦按照一二三的步驟劃分清楚，雖然速度還慢一些，但是剛上手，基本的操作就已經(jīng)掌握清楚了。

　　“本來覺得特別開心，沒想到這么快就出問題了。”工作不久的一天下午，葉鑫斌干勁正足，但是在往儀表盤上打螺栓的時候，連續(xù)好幾個不是打歪了就是打滑了，他的心里緊張起來，手也開始不聽使喚，滿頭冒汗，不知所措。看著別人正常操作著，再看看自己打壞的一地螺栓，葉鑫斌既愧疚又自責。這時，劉玉強看到沮喪的他，走過來詢問情況，耐心給他演示了一遍，拍著他的肩膀說道，“工作中切忌心浮氣躁，你才剛接手工作，做不好很正常，越急就會越出錯，關鍵要靠熟能生巧，這需要時間。”

　　聽了劉玉強的話，葉鑫斌平復下心情，繼續(xù)投入緊張的工作中。為了更加熟練，他顧不上吃飯休息，每天中午吃兩口飯墊墊，就馬上返回工作崗位加練，一個動作重復十次、百次……努力做到盡善盡美，一個月后，他已經(jīng)可以趕上老員工的組裝速度。

　　“企業(yè)注重人才的培養(yǎng)，為我們實習提供實踐平臺，幫助我們進步。”葉鑫斌說，今年雖然遇到了疫情，在2月25日復工之前，也一直通過線上拓展課程、理論知識答題等形式進行技術培訓，做到停工不停學，后期還進行輪崗制，使每一位實習人員有更多實踐機會。

　　下個月，葉鑫斌就能拿到畢業(yè)證，學校也在聯(lián)系企業(yè)商量正式合同的事宜，把葉鑫斌的生活環(huán)境和工作環(huán)境安排妥當，把好學生走向社會的第一關。“我已適應這里的工作，我現(xiàn)在也在不斷給自己設定目標，工作上要做好，在后面陸續(xù)的輪崗過程熟悉其他工位工作，了解不同車型，做到融會貫通。”葉鑫斌說，對于這份工作，他感到心滿意足。不僅如此，他還報了國家開放大學，想在做好工作之余再提升一下自己的學歷。